科技创新加速教育变革 ----湛江市第四中学教师信息技术应用能力提升工程2.0推进工作纪实

时代在发展，科学技术在不断进步，人们的生产和生活方式都发生了巨大的改变。随着大数据技术的日渐成熟，尤其是信息技术、云服务技术、人工智能等在教育领域的广泛运用，以及交互式教学平台在中小学里的普及，信息技术无疑是给教育发展带来了新的更大的发展机遇。

为贯彻落实《中共广东省委广东省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（粤发〔2018〕25号）、《广东省教育厅关于印发〈广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案〉的通知》(粤教继函〔2020〕1号)和《湛江市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》等文件精神，全面提升教师信息技术素养，促进信息技术在课堂教学中应用，让教学教研模式发生根本性改变，湛江市第四中学组织开展了系列活动，积极推进信息技术应用能力提升工程2.0全面实施。

一、全员培训，整校推进。2022年1月21日，湛江市第四中学开展湛江市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称“能力提升工程2.0”）整校推进暨全员培训工作会。在工作会上，梁惠萍校长向全体一线教师普及能力提升工程2.0，并动员全体教师积极参与到学习培训中去，激励教师们通过培训学习，努力提升自身的信息技术应用能力，以进一步提高学校教育教学的质量与效率。

二、骨干研训，以点带面。为加快能力提升工程2.0整校推进，发挥“以点带面”的作用，以研训促教学，让信息技术赋能教育教学，2022年3月19日，学校组织信息技术2.0研训骨干成员开展了为期一天的希沃白板应用及相关软件使用线下专项培训。授课老师从希沃白板的集体备课、形状、多媒体、表格、思维导图、移动课堂等多方面的功能进行讲授和演示，“干货”满满，讲解形象生动。通过本次专项培训，参训老师对希沃白板5的功能和使用方法有了更加深刻的认识，对信息技术与教育教学的融合创新发展有了更多的畅想与期望。

三、科组研讨，学习交流。为配合学校信息技术2.0整校推进工作，让信息技术与高中学科教学深度融合与创新的种子扎实落地，学校以学科组为单位，在科组活动室开展了信息技术2.0学习交流会。老师们纷纷表示，希沃白板5是个“好东西”，有很多新奇的功能可以利用来激发学生对课堂教学的兴趣。对于信息技术2.0的相关培训学习活动，教师们都表现出了积极的学习态度和高涨的学习热情，连一些快退休的老师，都抢先坐到教室最前面，利用电脑跟着年轻老师进行操作，并在会后询问、“请教”如何利用希沃白板5制作课件，真正诠释了“活到老，学到老”的精神。

四、课堂实践，融合教学。2022年3月31日，在湛江市高三调研活动中，物理组梁强发老师上了一节信息技术应用于高三复习备考的示范课。课堂上，梁老师先后利用了手机投屏、蒙层、时间胶囊等信息技术手段，让学生在物理知识的熏陶中，也感受到了信息技术的魅力。2022年4月20日，语文科组李良秋老师也进行了一次语文教学融合信息技术2.0的示范课实践，她利用希沃白板5制作交互式课件，对人教版选择性必修下册的杜甫诗《蜀相》一课进行信息化融合教学尝试，教学效果甚佳。古诗词教学本是高中语文教学的重难点所在，因为有了丰富多样的信息技术手段的加入，它展现出了无穷的吸引力。

五、课例评比，初现成效。为进一步推动我校教师主动适应信息化，全面提升信息技术素养，积极有效开展信息技术融合教育教学，建设我校新型教学资源库，我校于2022年6月28日举办了“2022年湛江市第四中学教师信息技术应用能力提升工程2.0优秀典型课例评比活动”。在本次评比活动中，各位评委认真听课，从课堂教学设计、教学实施、教学效果、信息技术与课堂的有机融合等多方面对课例进行评审，严格把关，优中选优，做到公平公正。此次优秀典型课例评比活动，进一步提高了能力提升工程2.0在全校范围内的影响力，不但参赛的老师收获多多，连评委老师也表示自己“学到了很多”。

六、科研带动，素养提升。学校朱湛红副校长申报的广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项科研课题《教育信息化2.0环境下的教研团队组织模式研究》2022年5月立项成功，2022年6月14日进行了课题开题。基于信息技术的教学教研是一种新状态，改变了教师的思维状态，为教师协同教研、协同备课、协作交流、教学大数据共享等提供了自由、灵活、便捷的途径，是加强和改进新时代基础教育教研的一种有效方式。信息技术在不断增强，其将为教研工作带来更先进、更便捷的支撑。本课题研究的信息技术2.0环境下的教研团队组织模式既关注依据“发挥教研组与教师凝聚力”来提升学校办学力的发展，还关注教师个人信息技术素养水平的达成以及教师个人的发展。相信在不久的将来，信息技术在教学教研中不断尝试、不断创新，定能做出教师专业发展的大气象。

技术创新，学无止境；融合课堂，未来可期。所谓“任重而道远”，行走在信息技术融合教学教研的道路上，我们也许会路遇荆棘，也许会错入胡同，但要始终相信，有我们全体教师的共同努力，我们一定能在信息化教育的道路上书写出更加灿烂的篇章。