佛冈新增一栋桔黄色大楼，用途是…

该中心将整合县教育局教研室、教仪站、教师进修学校等部门，开展多层次、多类别、多形式的教师、干部培训，实现“教、科、研、训”一体化。

目前，佛冈县教师发展中心顺利通过清远市教育局教师发展中心建设验收认定工作组的初步验收认定，该中心投入使用后将进一步提升全县教师的整体素质，助推佛冈教师队伍建设高质量发展。

按学科配齐配足专职教研员

一直以来，佛冈县委、县政府高度重视教师发展中心的建设工作，把它作为提高教师队伍素质的基础工作来抓，制定了教师发展中心相关制度，保障了各项工作规范高效开展。

多功能学术报告厅

2019年，佛冈县投入1050万元规划建设全县教师发展中心，该中心内设综合实验室、多功能学术报告厅、计算机研训室、心理健康研训室等功能室，将实施“教、科、研、训”一体化，同时开展质量监测和信息技术培训指导。

计算机研训室

佛冈县教师发展中心分学段按学科配齐配足专职教研员，目前在编教师38名（专职教研员26名），其中高级职称14人，占比53.8%；本科学历29人，本科学历及以上占比100%；市级名校长名教师3人。该中心在6个乡镇各配置了11名学前教育教研员，在本县聘请了34位中小学兼职教研员，在县外聘请了12位教育专家，组成了一个专兼结合的教研队伍。

促进教研教改有效实施

近年来，佛冈县教师发展中心开展教育教学研究和教改课改实验，努力促进基础教育的改革和发展。通过抓好中小学教育教学研究及教改课改。对薄弱学校（园）进行专题调研视导，进行菜单式、蹲点式教研，与教师共同研讨教改和课改问题，开展优秀课题汇报课、优质课评比，举办中小学青年教师基本功比赛，发挥示范引领作用。开展高考、中考备考的研究和培训，促进全县教研教改的有效实施。抓好学前教育的教研教改。以广东省“新课程”科学保教项目《家乡民俗文化融入幼儿园课程的研究》为抓手，全面深化幼儿园课程生活化、游戏化、本土化，建立和完善园本化幼儿园课程体系。

近三年来，佛冈县教师发展中心立项课题省级11项、市级32项，大多数课题能按时完成研究任务顺利结题。在2019年、2021年的市教育科研成果奖评审中1项获一等奖、3项获二等奖、2项获三等奖，在省、市发表教研教改论文1370多篇。

佛冈县教师发展中心积极开展教师教育信息化研究，以培训及线上教研为载体，提升教师教育信息化能力，以课题研究为抓手，推动现代信息技术与学科教学融合应用，重视“以赛促教”，创建了“佛冈县各学科微课资源库”，有力地推进教育信息化进程，提高教师现代信息技术与学科教学融合应用能力。

大力推广教育教学科研成果，每学年组织课题组骨干教师送课下乡，组织课题组相互交流。近三年来，佛冈县教师发展中心开展课题成果推广81次，采用线上线下、“走出去”“请进来”和混合式等方式举办了33期各类业务培训，共21335人次参加了培训学习，教学教研成果得到了广泛的推广，努力促进教师专业发展。

扎实做好“三名工程”工作

佛冈县教师发展中心主任郑华中介绍，为加强名教师、名校长工作室的指导和管理，扎实做好“三名工程”工作，佛冈县教师发展中心制定了骨干教师、名教师培养的三年规划和年度计划，目前已建立了10个县级教师工作室、7个市级“三名”工作室、12个义务教育学科教研中心组。

积极开展中小学校“一师一优课、一课一名师”教育教学研究活动，充分发挥名师、名校（园）长、名教师工作室主持人、名校（园）长主持人在教师、校（园）长培训中的示范引领作用，定期开展名教师工作室和骨干教师送教下乡活动，促进乡村教育振兴，促进佛冈县教育均衡发展。

与此同时，佛冈县教师发展中心利用“广清帮扶”平台，采取“走出去”“请进来”和跟岗学习的培训方式，学习广州黄埔区先进的教育教学理念和管理模式，有效促进了全县校（园）长和教师的专业成长。

下一步，佛冈县教师发展中心将充分发挥其研究、指导和服务功能，加强现代信息技术与学科教学整合运用能力的培训，科学合理安排教师培训的时间和优化培训内容，加强研训教师的业务能力培训，加强对接黄埔区及四所高校全口径、融入式结对帮扶工作，提高研训教师的业务水平，打造一支业务精干的研训队伍。